EN
Adopte ton gadget technologique Residency Program, Techno Culture Club, Montreal, QC, CA
Site-Specific Iinstallation, Bibliothèque du Centre culturel et communautaire de Montréal-Nord, Montreal, QC, CA

With the attention and care they lavish on the fern placed in the center of a communal table of work, the users of the "teen" section of the library contribute to its growth. When they arrive, they are invited to see if the plant is in good condition and to inform their peers. To do this, they have to select, from the identification labels available, the one corresponding to the current state of the fern and place it in the soil. Then if necessary, they can also water the plant using the watering can nearby. The minor fluctuations in this two-step process are visible in the growing L-System fractal animation projected onto the ceiling, a few tables away. This visualization measures the impact and consistency of individual contributions.

This project is an attempt to create social ties by provoking discussions between library visitors. And even more importantly, it allows the participants to take part in a collective project and to be gratified by the constancy of the care that they bring to the living plant. As a result, not only will their sense of belonging develop, but a practice of introspection will emerge among young people visiting the library.


FR
Résidence Adopte ton gadget technologique, Techno Culture Club, Montréal, QC, CA
Installation in-situ, Bibliothèque du Centre culturel et communautaire de Montréal-Nord, Montréal, QC, CA

Techno Culture Club m’a proposé de concevoir une œuvre numérique participative destinée aux adolescent-e-s qui fréquentent la bibliothèque du Centre culturel et communautaire de Montréal-Nord. Mes consultations avec les jeunes visiteu-r-se-s m’ont permis de bien saisir leurs habitudes et de réaliser que la plupart se réunit fréquemment à ses tables communales pour bavarder, faire ses devoirs ou créer des vidéos TikTok et fréquente les soirées de jeux vidéo qui y sont proposées le vendredi. Cette bibliothèque est leur troisième lieu : il- elle-s apprécient se retrouver quotidiennement dans ses spacieux et conviviaux espaces, baignés de lumière naturelle. Cela me semblait donc être le contexte idéal pour faire croitre un projet commun et développer une culture du soin.

Ainsi, par l’attention et les soins prodigués à la fougère déposée au centre d’une table de travail, les usager-e-s de la section «ado» de la bibliothèque doivent s’assurer de sa croissance. À leur arrivée, il-elle-s constatent de l’état dans lequel se trouve la plante et l’indiquent à leurs pairs en sélectionnant l’étiquette d’identification appropriée et en l’apposant dans le terreau. Au besoin, il-elle-s peuvent abreuver la plante avec l’arrosoir laissé à proximité. Les moindres fluctuations de ce processus sont traduites en images dans l’animation fractale arborescente projetée au plafond, quelques tables plus loin. Cette visualisation permet de mesurer l’impact et la constance des contributions individuelles. Les discussions alors provoquées contribuent à créer du lien social entre les adolescent-e-s, qui se gratifient de la constance des soins prodigués au vivant. Du coup, non seulement leur sentiment d’appartenance se développe mais un exercice d’introspection est encouragé.